§16 Тема:  «Библейские сказания»

Цели урока:

• Образовательные:
  – углубить и расширить представления о Библии как историческом источнике;
  – выяснить причины появления единобожия;
  – познакомить с библейскими сказаниями;
  – закрепить знания по теме: «Финикийские мореплаватели».

• Развивающие:
  – развивать умения проводить сравнительный анализ развития и достижений народов Западной Азии и Египта;
  – развивать умения четко формулировать свои мысли в устной и письменной форме, активизировать мыслительную деятельность;
  – совершенствовать навыки работы с исторической картой, источником, хронологией;

• Воспитательные:
  – воспитывать культуру речи и поведения.

Основные понятия и термины: Библия, Ветхий Завет, заповеди, единобожие.

Оборудование:

• Карта "Древний Восток"
• медиапроектор
• Презентация
• Библия, выставка книг

Ход урока

I. Организационный момент.

На доске написано слово «ТРУД».

– Что значит трудиться на уроке?

– Что должен иметь каждый ученик?

Т – тетрадь
Р – ручка
У – учебник
Д – дневник

– Все готовы трудиться?

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство со странами Древнего Востока, узнаем какой народ первым пришел к вере единого Бога, будем работать над развитием грамотной устной речи, будем выполнять различные познавательные задания.

II. Повторение

Ребята, пусть за окном у нас осень, но в нашем кабинете мы сотворим чудо и дерево, которое уже сбросила свои листья снова будет зеленым. Для этого вам нужно будет правильно выполнять мои задания, за правильный ответ вы получите листочек, который прикрепите к сухому деревцу. Кто соберет 5 листочков за урок  получит соответствующую оценку. А чтобы мы не запутались вы будете записывать свое имя на них

ЗАДАНИЕ 1.

1. Показать и назвать на карте все изученные нами страны Др.Востока (Египет, Финикия, Междуречье).
2. Назовите и покажите на карте важные города для Финикийцев. Объясните почему(Библ, Сидон, Тир – приходили торговые караваны).

ЗАДАНИЕ 2.  (развитие письменной речи)

Составить предложение по заданным словам:

Финикия, иероглифы, буквы, алфавит.

Алгоритм и условия выполнения задания

1. Слова переписать в тетрадь.
2. Найти три слова, связанных логически между собой.
3. Лишнее слово подчеркнуть
4. Составить предложение, расширить его за счет других слов.
5. Записать предложение.
6. В заданных словах не допускать ошибок

ЗАДАНИЕ3.

Какие открытия и изобретения финикийцев, сделанные в древности, используются и в наше время? (стекло, алфавит)

ЗАДАНИЕ4.  Вставить пропущенные буквы и объяснить значения слов (устно

Один ученик выполняет задание  у доски

Старейш…на
…гипе…

Гр…бница
В…льможа
Ф…раон

III. Сообщение новых знаний.

Запись темы урока.

2. Информационный этап

Работа с картой

В степных и холмистых районах между Египтом, Двуречьем и побережьем Средиземного моря издавна пасли свои стада скотоводы. Они были кочевниками – это были древнееврейские племена Во главе еврейских племён стояли старейшины.
Они хранили предания о прошлом своего народа. Эти предания вошли в Библию

Запись в тетради:

Библия … священная книга.
Завет – договор.

3. Исследовательский этап. Предварительное учебное задание.

Давайте попробуем восстановить библейский рассказ о сотворении мира и определить, в какой последовательности Бог сотворил небо, сушу, воду и пр. Используя рисунки-схемы, учащиеся восстанавливают текст .

1. И сказал Бог: «Да будут светила на небе!» И создал Бог солнце, луну и звёзды.
2. И сказал Бог: «Да произведет вода рыб, и птицы да полетят по небу!» И сотворил Бог разных рыб и птиц.
3. И сказал Бог: «Да будут на земле животные разных видов!» И стало так. Наконец Бог создал человека.
4. И сказал Бог: «Да соберётся вода в одно место и да явится суша!» И стало так.
   И сказал Бог: «Да произрастит земля зелень, траву и деревья!» И стало так.
5. И сказал Бог: «Да будет твердь» И стала твердь. И назвал Бог твердь небом.
6. Вначале сотворил Бог небо и землю. Но земля была пуста и безвидна; тьма царила повсюду. Тогда сказал Бог: «Да будет свет!». И бог назвал свет днём и тьму ночью.

(Хрестоматия по истории древнего мира. М., 1991. С. 273.)

Ответы: 6,5,4,1,2,3.

 Выявление исходного противоречия.

Чем этот рассказ отличается от древнеегипетского и вавилонского мифов о сотворении мира? (Там мир творили боги, здесь – Бог.)

Впервые мы сталкиваемся с верой не во множество разных – добрых и злых, а с верой в одного сверхмогущественного Бога. И вера эта потом начала распространяться по всей Земле. А зародилась она в маленькой Палестине.

Учебная задача урока: Почему возникает вера в единого Бога?

5. Рассказ учителя.

Из Библии мы узнаем, что Бог сотворил первых людей Адама и Еву, их потомки расселились по Земле. Но люди стали совершать дурные поступки и преступления и Бог решил их наказать и проучить - он устроил потоп. Но пожалел лишь богобоязненного Ноя. Ной по велению Бога построил корабль - ковчег и спасся с семьей. От них произошли все живущие на Земле.

Среди потомков Ноя был человек по имени Иаков, было у него много сыновей, род его процветал, он часто воздавал молитвы благодарности Богу и взял себе имя Изра-Эль (сила с Господом)

От его имени весь народ стали называть израильтянами.

У Иакова было несколько сыновей, но больше всего он любил Иосифа.
Завидовали братья Иосифу и продали его в рабство. У Иакова было несколько сыновей, но больше всего он любил Иосифа.
Завидовали братья Иосифу и продали его в рабство. Стали притеснять египтяне потомков Иакова. Заставлял их фараон много работать и приказал всех новорождённых мальчиков отдавать палачам. Лишь один мальчик уцелел Моисей умолял фараона отпустить израильтян, но владыка Египта был не умолим.Тогда израильтяне во главе с Моисеем бежали.

6. Решение проблемного задания.

Как вы думаете почему израильтяне спаслись?  Что помогло им?

Им помогла вера в единого Бога, если бы они верили во множество богов, то просто перессорились и их общество распалось на отдельные планы. Вера в единого бога помогла израильтянам выжить, найти силы дойти до своей родины.

Чувство единения было настолько сильным, что возникла идея соглашения или завета между Богом и людьми.

7. Работа с источником. Чтение заповедей.

Заповеди – правила.

Итак, когда мы прочитаем заповеди, вы должны ответить на вопрос.

Что общего между законами Хаммурапи и заповедями, данными Моисею?

IV. Рефлексивный этап.

Итог. Самооценка работы на уроке.

Что вы изучали на уроке?

С какой целью были предложены задания?

Какое задание оказалось самым трудным. какое самым лёгким?

Почему?

Как справиться с трудностями ,если они вдруг возникнут вновь?

Что ещё можно узнать по теме урока?

Из каких источников?

Домашнее задание.

• Прочитать  параграф 16;
•  выучить новые слова;
• ответить на вопросы на с. 78.

• Подготовить для пересказа миф из Библии и охарактеризовать его, как исторический источник.

Использованная литература..

1. Вигасин А. А. История древнего мира: Учеб. для 5кл. общеобразоват. учреждений. -М.: Просвещение, 2007.
2. Школьная энциклопедия «Руссина». История Древнего мира. -М.: ОЛМА- ПРЕСС Образование, 2003.
3. Литвинов А. «Зарядка», «Перестрелка» и ещё много способов вызвать интерес.//Народное образование, 1994, № 2-3.
4. Сухов В. В. , Морозов А. Ю., Абдулаев Э. Н. Задания по истории древнего мира на уроках развивающего обучения. //Преподавание истории в школе, 2000, №3.
5. Библия для детей. - Н. Н.: НООФ «Родное пепелище», 2007.
6. Вавилонская башня и другие древние легенды. Под общ. Ред. К Чуковского. Т.: Камалак, 1991.
   1. И сказал Бог: «Да будут светила на небе!» И создал Бог солнце, луну и звёзды.
   2. И сказал Бог: «Да произведет вода рыб, и птицы да полетят по небу!» И сотворил Бог разных рыб и птиц.
   3. И сказал Бог: «Да будут на земле животные разных видов!» И стало так. Наконец Бог создал человека.
   4. И сказал Бог: «Да соберётся вода в одно место и да явится суша!» И стало так.
      И сказал Бог: «Да произрастит земля зелень, траву и деревья!» И стало так.
   5. И сказал Бог: «Да будет твердь» И стала твердь. И назвал Бог твердь небом.
   6. Вначале сотворил Бог небо и землю. Но земля была пуста и безвидна; тьма царила повсюду. Тогда сказал Бог: «Да будет свет!». И бог назвал свет днём и тьму ночью.

1. И сказал Бог: «Да будут светила на небе!» И создал Бог солнце, луну и звёзды.
2. И сказал Бог: «Да произведет вода рыб, и птицы да полетят по небу!» И сотворил Бог разных рыб и птиц.
3. И сказал Бог: «Да будут на земле животные разных видов!» И стало так. Наконец Бог создал человека.
4. И сказал Бог: «Да соберётся вода в одно место и да явится суша!» И стало так.
   И сказал Бог: «Да произрастит земля зелень, траву и деревья!» И стало так.
5. И сказал Бог: «Да будет твердь» И стала твердь. И назвал Бог твердь небом.
6. Вначале сотворил Бог небо и землю. Но земля была пуста и безвидна; тьма царила повсюду. Тогда сказал Бог: «Да будет свет!». И бог назвал свет днём и тьму ночью.